ESEA FLEXIBILIDAD DE EXENCIóN DE NEVADA

2015-2018 Renovación del ESEA Flexibilidad de Exención de Nevada  

Superintendente Dale A.R. Erquiaga recibió aprobación de la aplicación peticionada por el Departamento de Educación de Nevada para una renovación extendida del 2012 ESEA Flexibilidad de Exención del estado.

NUEVO 23 de junio, 2015 Carta de Aprobación de Renovación delDepartamento de Educación de los Estados Unidos.    

Renovación de la ESEA Flexibilidad hasta el Año Escolar 2017-18 incluso, permite que Nevada persiga su agenda de reformación con la meta que todos los alumnos de Nevada desarrollen preparación universitaria y profesional.  La ESEA Flexibilidad ha abierto el camino para mejoramientos sistémicos para la educación en Nevada, incluso un énfasis en varias iniciativas estratégicas reformativas.  Estas iniciativas fueron propuestos por el Gobernador Sandoval y promulgadas por apoyo bipartidario en la sesión legislativa bianual. 

Se encuentra lo siguiente entre las iniciativas de reforma hechos posibles por medio de la ESEA Flexibilidad de Exención:    

Proyecto de Ley 447 de la Asamblea (Mejorar el Marco de Ejecución Educacional de Nevada)  
Propone expectativas claras para que los distritos pongan en práctica sistemas de evaluar educadores que se acuerda con el Marco de Ejecución Educacional de Nevada.  Propone criterio seguro  para el uso de resultados de logros de alumnos cómo parte de la evaluación de educadores.      

Proyecto de Ley 460 del Senado (Calificando Escuelas Alternativas con Alumnos en Riesgo)
Provee un marco alternativo de ejecución de la escuela para calificar escuelas aprobadas que sirven a ciertos grupos de alumnos con factores de alto riesgo.     

Proyecto de Ley 92 del Senado (Despegue Escolar de Escuelas que Siguen con poco Éxito) 
Autoriza clasificar ciertas escuelas con poco éxito cómo escuelas de despegue; permite que se efectúe ciertos pasos tocantes a la administración y personal de tales escuelas; y provee incentivos para estimular empleo en las escuelas clasificadas para despegue.

Proyecto de Ley 448 de la Asamblea (Distrito de Logros – Despegue Escolar de Escuelas con poco Éxito) 

Establece el Distrito Escolar de Logros dentro del Departamento de Educación; autoriza que ciertas escuelas con poco éxito se conviertan en escuelas chárteres de logros, con una organización de administración chárter, una organización de administración educativa, u otra persona para administrar la escuela chárter de logros. 

Proyecto de Ley 391 del Senado (Leer por el Grado Tres)
Requiere que las mesas directivas de cada distrito y los patrocinadores de cada escuela chárter preparen un plan para mejorar el alfabetismo de alumnos matriculados en ciertos grados; requiere que las escuelas primarias provean instrucción intensiva a los alumnos atrasados en la lectura; requiere desarrollo profesional en lectura para ciertos maestros de las escuelas públicas; requiere intervenciones para ciertos alumnos en los grados kínder a 3 que no alcanzan competencia adecuada de lectura; prohíbe que avance al grado 4 a alumnos que no alcanzan competencia de lectura; y provee subvenciones competitivos para ayudar las escuelas a pagar ciertos programas literarias.  

Visión, Misión y Metas del Departmento de Educación de Nevada: 2020  
Implementación de Proyectos Legislativas Puesta al Corriente  
Escuelas de Nevada con poco Éxito    

 

El Antecedente de ESEA Flexibilidad  

En Septiembre 2001, El Departamento de Educación de los Estados Unidos ofreció a cada Agencia de Educación del Estado (SEA siglas en inglés) la oportunidad para pedir flexibilidad en nombre de si mismo y las Agencias educacionales locales (LEA siglas en inglés) y escuelas, para ayudarlos a adelantarse con reformas Estatales y locales, diseñadas para mejorar el aprendizaje del estudiante y aumentar la calidad de instrucción para todos. (ESEA Guía de Flexibilidad para el Proceso de Renovación 2013).

SEAs, LEAs y las escuelas implementando ESEA flexibilidad están cumpliendo con un nivel más alto. Están poniendo estándares altos y protegiendo a estudiantes por asegurar que los estudiantes con poco éxito en cada subgrupo sean identificados para intervenciones basadas en necesidad. ESEA flexibilidad también desafía SEAs para alcanzar la meta de tener un maestro capacitado en cada aula y un director capacitado en cada escuela (ESEA Guía de Flexibilidad par el Proceso de Renovación 2013). 

Hacer Click aquí para ver la petición actual aprobada del ESEA Flexibilidad de Exención de Nevada,  15 de julio, 2015 y para ver versiones anteriores aprobadas.